為推進大學(xué)生科創(chuàng)能力培養(yǎng)、志愿服務(wù)精神傳承，打造“大手拉小手”科創(chuàng)一體化，激發(fā)本校教職工子女對科學(xué)知識的興趣和探索精神，3月29日，海洋學(xué)院在夢溪校區(qū)舉辦“貝殼學(xué)堂”科普課堂。活動將實驗室變成兒童科普樂園，30余名師生濟濟一堂，通過趣味實驗、互動問答和動手實踐，感受科技的魅力。

活動采用“觀察-實踐-創(chuàng)造”三段式教學(xué)模式，學(xué)生講師錢奕丞以自制船模、水果電池實驗、自平衡萊洛三角形帶領(lǐng)小學(xué)員們走進“電的奇妙之旅”。當(dāng)螺旋槳快速旋轉(zhuǎn)、LED燈在生物電池驅(qū)動下成功發(fā)光時，小學(xué)員們通過可視化實驗直觀理解能量轉(zhuǎn)化原理。在生活場景延伸環(huán)節(jié)，錢奕丞通過情景式提問“現(xiàn)代生活缺電會怎樣”，啟發(fā)小朋友們建立電力供應(yīng)與智能設(shè)備運行的基本關(guān)聯(lián)。

隨后，學(xué)生講師團隊采用趣味教具套裝一對一指導(dǎo)小學(xué)員。在講師“手把手”教學(xué)下，小朋友們用面包板完成了基礎(chǔ)閉合電路搭建。當(dāng)?shù)谝粋€串聯(lián)電路成功點亮燈泡時，孩子們興奮地舉起作品互相展示。講師團隊在此過程中同步講解安全用電知識，強化小學(xué)員們的用電安全意識。

活動第二部分由主講人萬磊同學(xué)帶來。他提問：“生活中還有哪些東西靠電機運轉(zhuǎn)？”孩子們分組在教室內(nèi)“尋寶”，尋找隱藏的電機設(shè)備——空調(diào)、電視、風(fēng)扇等。在最后環(huán)節(jié)，他們使用簡易材料（電池、電機、輪子）完成了電動模型的組裝，當(dāng)自制的小風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)、玩具車啟動時，現(xiàn)場通過成果展示增強了小學(xué)員們的知識獲得感。課程現(xiàn)場反響良好，家長楊女士表示：“大學(xué)生講解細致，課程生動有趣，精彩紛呈，小朋友們非常喜歡。”

據(jù)悉，海洋學(xué)院“貝殼學(xué)堂”以大學(xué)生為主講人，通過啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)對青少年的科普知識宣講與科創(chuàng)意識培養(yǎng)。同時，學(xué)院設(shè)置了“貝殼實驗室”，以科創(chuàng)達人為宿舍主理人，打造數(shù)智化學(xué)生社區(qū)。學(xué)院將持續(xù)推進科創(chuàng)共享式“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，以寓教于樂的方式，為在校大學(xué)生、教職工子女打造豐富多彩的科學(xué)課堂，把宿舍變成實驗室，把實驗室變成兒童科普樂園。

（撰稿：董會 宋媛 初審：羅文 復(fù)審：鄒佳靜 終審：張強 編輯：羅文）