為充分發揮主題班會在學生德育教育中的重要作用，提升主題班會育人功能，構建固本鑄魂的思想政治教育體系，促進學生自我教育、自我成長，環境與化學工程學院組織實施主題班會課程化建設，積極構建“主題序列化、備課規范化、實施標準化”的主題班會育人新模式。3月份以來，學院以“喚醒生涯 賦能當下”為主題，在全體本科生班級中組織開展學業生涯規劃主題班會，幫助學生明確目標方向、合理規劃學業、發展提升能力，合理做出職業選擇。

課程圖譜夯基礎 多維賦能護成長

為規范主題班會講授內容，學院編制《主題班會課程化實施方案》，創建包含3大模塊9個主題的課程圖譜，通過多維賦能，深入推進潤心鑄魂工程，引導學生知規守責，喚醒學生生涯能量、護航學生成長，夯實全過程育人基礎。主題班會注重“以生為本”——充分調研學生需求，讓學生成為班會課程的設計和參與者，讓主題班會成為解決學生階段性困惑的第一課堂。

集體備課凝共識精準施策育新人

學院構建“理論教學—實踐體驗—跟蹤指導”的班會課程化體系，將每月第三周定為“主題班會周”。根據當月班會主題，組織召開集體備課會，提升班會質量。3月14日，圍繞“生涯規劃” 主題，學院輔導員結合《大學生職業生涯規劃》課程標準，針對不同年級學生特點設計差異化課程方案——21級側重就業動員及復試調劑引導，22級強化就業指導與考研規劃，23級聚焦能力提升與目標確立，24級側重學業適應與職業認知，確保班會課高質量同步推進、同頻共振。 

多元課堂促成長互動參與強實效

學院各年級在召開主題班會過程中，采用“講授+體驗+實踐”相結合的模式，提升同學們的認知水平。四年級學生通過“職涯加油站”開展簡歷撰寫一對一輔導，三年級學生邀請院系領導進課堂與學生就考研擇校深入交流，一年級學生組織“我的四年規劃”生涯規劃書撰寫活動。

“班會課程化不是簡單的形式創新，而是要構建全員參與、全程貫穿、全方位覆蓋的育人機制。”學院黨委副書記王召征表示，通過標準化的課程設計，輔導員從“事務管理者”轉型為“成長導師”，學生從“被動參與者”轉變為“主動規劃者”，真正實現了思政教育與專業培養的深度融合。

下一步，學院將繼續深化“課程思政+實踐育人”雙輪驅動，依托“紅橋”一站式社區服務平臺，推動班會教育與專業培養深度融合，為培養“懂理論、精實踐、敢創新”的新時代環化人才奠定堅實基礎。

（撰稿：王萌 初審：程鵬 二審：丁紅 編輯：程鵬）