【開欄語】師者如光，微以致遠(yuǎn)。在第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，為進(jìn)一步凝聚學(xué)校全體教職工“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”的奮發(fā)精神，黨委宣傳部特傾情打造“老師，您好”專題欄目，聚焦奮戰(zhàn)在學(xué)校教育戰(zhàn)線的部分優(yōu)秀教師和奮進(jìn)者，深入宣傳報(bào)道他們?cè)诮逃揖褚I(lǐng)下的杏壇佳話，激勵(lì)全體教職工對(duì)崇高教育使命的深刻認(rèn)同與積極擔(dān)當(dāng)，共同為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)精神基石、匯聚強(qiáng)大正能量。
在第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，雷競(jìng)技官網(wǎng)機(jī)械工程學(xué)院朱永梅老師被教育部表彰為全國優(yōu)秀教師。27年前，朱永梅如愿以償成為“一名老師”，此后的她初心如磐扎根教研，立志成為“一名好老師”。二十余載寒來暑往，她扎根教學(xué)科研一線，主持的課程進(jìn)入國家級(jí)一流本科課程行列，先后獲全國優(yōu)秀教師、江蘇省教學(xué)名師、全國教創(chuàng)賽一等獎(jiǎng)……朱永梅在平凡的崗位上，不忘教育初心，堅(jiān)持立德樹人，心懷師者大愛，做學(xué)生成長路上的大先生、鋪路人。
躬耕教壇寫春秋
“我認(rèn)為熱愛教學(xué)是教師很重要的品質(zhì)，只要站在講臺(tái)上，我心中就充滿神圣的使命感。”朱永梅秉持“教而不研則淺，研而不教則空”的理念深耕教學(xué)研究，不拘泥于書本理論，將課程重點(diǎn)落在“實(shí)用”上，課課都精彩，堂堂有精進(jìn)。
朱永梅改革教學(xué)方法，開發(fā)行業(yè)特色教學(xué)資源，以船舶機(jī)械行業(yè)和江蘇地方機(jī)械企業(yè)為實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了“課堂教學(xué)-創(chuàng)新訓(xùn)練-工程實(shí)踐”產(chǎn)教協(xié)同的課程教學(xué)模式，獲江蘇省產(chǎn)教融合型一流課程。在教學(xué)中，她將企業(yè)技術(shù)難題凝練成適合學(xué)生實(shí)踐的項(xiàng)目，并逐級(jí)進(jìn)階，和團(tuán)隊(duì)老師一起帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)了調(diào)距槳槳葉重心測(cè)量及修正復(fù)合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)槳葉空間姿態(tài)實(shí)時(shí)測(cè)量和智能磨削。該成果不僅助力船企提高了制造精度，獲授權(quán)發(fā)明專利12件，還讓團(tuán)隊(duì)和學(xué)生們獲得了國家“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)。
朱永梅持續(xù)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，撰寫教案達(dá)1500余頁，鼓勵(lì)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，線下研討促進(jìn)悟?qū)W，課堂教學(xué)效果顯著提升。作為課程負(fù)責(zé)人，她主持的《機(jī)械設(shè)計(jì)》在線課程登錄中國大學(xué)MOOC網(wǎng)，其中的工程場(chǎng)景均為深入企業(yè)實(shí)地拍攝。課程一經(jīng)上線廣受好評(píng)，課后評(píng)價(jià)留言的不僅有受益匪淺的學(xué)生，還有初出茅廬的年輕教師——“原來這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還能這樣切入”。《機(jī)械設(shè)計(jì)》獲評(píng)國家級(jí)一流線上課程、江蘇省首批一流線上線下混合課程。朱永梅也因穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)作風(fēng)，7次獲得學(xué)校教學(xué)考評(píng)最高獎(jiǎng)“A+”。
奮楫揚(yáng)帆向深藍(lán)
“在新時(shí)代，我們教出來的學(xué)生必須忠誠、堅(jiān)韌、有真功夫。”多年來，朱永梅投身深海耐壓裝備設(shè)計(jì)理論與方法研究，一直與學(xué)生抱團(tuán)作戰(zhàn)，把科研做在生產(chǎn)線上，將學(xué)術(shù)成果灑向祖國大地。
通過歷時(shí)十年的深海耐壓結(jié)構(gòu)疲勞失效機(jī)理和可靠性評(píng)估研究，朱永梅和團(tuán)隊(duì)建立高強(qiáng)合金耐壓殼極限承載力解析預(yù)報(bào)模型，已用于多個(gè)深海潛水器耐壓艙設(shè)計(jì)評(píng)估，建立基于斷裂力學(xué)和損傷容限思想的疲勞評(píng)估方法。他們團(tuán)隊(duì)的科研成果“深淵裝備耐壓艙及核心組件關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”獲2020年上海市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。她指導(dǎo)研究生研究成果“潛力無限-多層結(jié)構(gòu)深海高壓容器開拓者”在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家級(jí)銀獎(jiǎng)。這些年，她結(jié)合主持的國家面上基金項(xiàng)目，指導(dǎo)研究生發(fā)表SCI論文40余篇，指導(dǎo)的研究生學(xué)位論文獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。
朱永梅認(rèn)為，科研是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、查閱文獻(xiàn)、總結(jié)歸納、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和科研表達(dá)等能力的最好方式。做“新型盤式制動(dòng)器研發(fā)”項(xiàng)目時(shí)，她帶著研究生譚雪龍等同學(xué)整個(gè)暑假都吃住在企業(yè)，酷暑天做實(shí)驗(yàn)“酣暢淋漓”，經(jīng)常工作到第二天凌晨，經(jīng)過刻苦攻關(guān)終于解決了企業(yè)迫在眉睫的難題。他們的研究成果，突破了雙推盤大力矩制動(dòng)、制動(dòng)間隙實(shí)時(shí)補(bǔ)償、摩擦副減磨降噪及磨損實(shí)時(shí)監(jiān)控等關(guān)鍵技術(shù)，推動(dòng)了行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，取得很好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。團(tuán)隊(duì)收獲了江蘇省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，譚雪龍則成為學(xué)院唯一以學(xué)生為主要完成人獲得省科技進(jìn)步獎(jiǎng)，企業(yè)也獲評(píng)江蘇省優(yōu)秀研究生工作站。課題授權(quán)發(fā)明專利15件，全部在企業(yè)轉(zhuǎn)化，支撐學(xué)校獲批江蘇省高價(jià)值專利培育示范中心。
德馨如梅育英才
一人行速，眾人行遠(yuǎn)。朱永梅說：“我沒有很宏大的理想，只是覺得用所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)人才，讓更多學(xué)子投身行業(yè)發(fā)展是很有意義的。”
1991年，朱永梅從鎮(zhèn)江船舶學(xué)院（雷競(jìng)技ray官網(wǎng)前身）畢業(yè)后被分配到鎮(zhèn)江錨鏈廠負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，一干就是7年，隨后她重回校園讀書并留校任教。2008年，朱永梅指導(dǎo)的第一位研究生劉艷梨即將畢業(yè)，在就業(yè)與深造之間舉棋不定。朱永梅向她分享了個(gè)人經(jīng)歷，劉艷梨深受觸動(dòng)。她和老師一樣，選擇用所學(xué)知識(shí)服務(wù)行業(yè)，在積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后又讀博深造、留學(xué)交流，成為一名高校教師。2023年，劉艷梨獲評(píng)“徐州市優(yōu)秀女教師”，教書育人的火種在生生不息地延續(xù)。
當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，朱永梅常以長輩的身份給予建議，不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，有時(shí)也化身他們?nèi)松飞系膶?dǎo)師。她說：“我的孩子和學(xué)生差不多年紀(jì)，我看著他們就像看自己孩子。”“親切、負(fù)責(zé)、亦師亦友”是學(xué)生孫天意對(duì)朱永梅的印象。學(xué)生孫傲說：“朱老師在學(xué)術(shù)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在生活中會(huì)很真摯地關(guān)懷大家，像家人一樣。”
朱永梅謙虛地說：“作為教師，我只是多吃了幾年飯，多走了幾段路，我很感激學(xué)校和學(xué)院長期以來對(duì)我的支持和幫助。我愿意傾盡所有將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生，能得到學(xué)生的認(rèn)可是我從教生涯中最大的收獲。” 朱永梅培養(yǎng)的學(xué)生文質(zhì)兼具，畢業(yè)后很快成為單位骨干力量，在完成國家預(yù)研項(xiàng)目、省級(jí)重大或重點(diǎn)項(xiàng)目中頗有建樹。
【個(gè)人簡(jiǎn)介】朱永梅，全國優(yōu)秀教師、江蘇省教學(xué)名師。國家一流課程負(fù)責(zé)人。獲全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽正高組一等獎(jiǎng)等。
